| 各位網(wǎng)友上午好，這里是常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目。? 2022-09-15 10:00:22 |
| 今天訪談的主題是鐘樓區(qū)“家校共育”相關(guān)內(nèi)容，訪談邀請到常州市鐘樓區(qū)副區(qū)長胡金芳，常州市鐘樓區(qū)教育局局長楊文娟與網(wǎng)友進(jìn)行在線交流，歡迎大家踴躍參與。請兩位領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)友們打個(gè)招呼吧。? 2022-09-15 10:01:29 |
| 主持人好，各位網(wǎng)友好！很高興有機(jī)會(huì)做客常州市人民政府門戶網(wǎng)站“在線訪談”欄目和大家進(jìn)行線上交流，也歡迎大家對我們工作提出寶貴的意見和建議。 2022-09-15 10:02:16 |
| 各位網(wǎng)友好，很高興和大家一起交流。 2022-09-15 10:03:44 |
| 好的，今天的在線交流時(shí)間約一個(gè)小時(shí)，歡迎廣大網(wǎng)友踴躍提問，下面開始提問。? 2022-09-15 10:04:38 |
| 請問鐘樓區(qū)“家校共育”的理念是什么？ 2022-09-15 10:05:19 |
| 培養(yǎng)“認(rèn)同度高、適應(yīng)性強(qiáng)、幸福感濃”的鐘樓兒童。在教育的過程中，每一位家長都是學(xué)校教育的伙伴，學(xué)校和家庭之間既是“教育共同體”又是“學(xué)習(xí)共同體”，家校雙方只有保持順暢地交流溝通、達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、形成合力，才能為孩子的快樂成長提供健康、和諧、適切的教育。家、校、社的關(guān)系就像是等邊三角形的三個(gè)角，學(xué)生則在三角形的中心點(diǎn)，三方教育力量缺一不可。 2022-09-15 10:08:34 |
| 請問目前“家校共育”有哪些難點(diǎn)？ 2022-09-15 10:09:59 |
| 第一家長對家庭教育的理解有偏差。部分家長認(rèn)為教育主要是學(xué)校的事，往往因?yàn)楦鞣N原因，忽視了家庭教育、甚至沒有履行家庭教育的職責(zé)。 2022-09-15 10:11:13 |
| 第二家長們育兒觀和科學(xué)的成才觀教育理念還需要轉(zhuǎn)變。隨著孩子年級(jí)的升高，部分家長會(huì)過分、片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)質(zhì)量，也會(huì)因?yàn)閷逃筮^度解讀或誤解而產(chǎn)生盲目的教育焦慮。 2022-09-15 10:13:18 |
| 第三家長們?nèi)鄙倏茖W(xué)有效的教育方法和技巧。大部分家長非常愿意花時(shí)間和花精力在家庭教育上，但在實(shí)際的教育過程中對孩子出現(xiàn)的問題使不上力，沒有有效的方法和抓手。 2022-09-15 10:15:20 |
| 請問在“雙減”背景下，鐘樓區(qū)如何為家校共育賦能？ 2022-09-15 10:16:14 |
| 雙減背景下，鐘樓區(qū)積極策劃實(shí)施，引入更多的協(xié)同教育資源教育服務(wù)。鐘樓許多學(xué)校都長期開展著“家長進(jìn)校園”“社區(qū)五老講堂”的家校社協(xié)同共育活動(dòng)，但經(jīng)?？嘤趯W(xué)生在校時(shí)間短、國定課程滿、沒有合適的時(shí)間而無法長期、系統(tǒng)地開展。 2022-09-15 10:18:23 |
| “5+2”課后服務(wù)的開展，正好為這些活動(dòng)提供了時(shí)間保障。鐘樓教育局將研制準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，指導(dǎo)學(xué)校用足家長和社區(qū)的校外教育資源，引入家長志愿者、大學(xué)生志愿者、社區(qū)教育資源、社會(huì)力量等多方共同參與課后服務(wù)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校育人主導(dǎo)作用，合理安排課后的兩個(gè)時(shí)段，統(tǒng)籌校內(nèi)外教育資源，開發(fā)課后服務(wù)特色協(xié)同課程，全面系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校育人生態(tài)，辦人民滿意教育。 2022-09-15 10:21:24 |
| 探索家長和學(xué)校間、家長和家長間的全新合作模式，讓家長能全面參與學(xué)校的建設(shè)，包括學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的制定、課程的開設(shè)、各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的策劃開展、對學(xué)校的評價(jià)監(jiān)督等，全面參與學(xué)生的成長歷程，讓家長成為孩子成長的重要他人。 2022-09-15 10:23:39 |
| 鐘樓區(qū)教育局《新時(shí)代校內(nèi)外協(xié)同育人體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究》項(xiàng)目成功申報(bào)為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目將“校內(nèi)外協(xié)同育人”與“雙減”有機(jī)融合，回應(yīng)國家最關(guān)注的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，有助于提升區(qū)域教育整體發(fā)展水平，增強(qiáng)社會(huì)各界對教育的認(rèn)同。形成的一系列創(chuàng)新機(jī)制與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可作為同類型區(qū)域的參考、借鑒，助推新時(shí)代中國教育改革的創(chuàng)新與深化。 2022-09-15 10:26:56 |
| 請問鐘樓區(qū)的其他部門是怎樣為兒童的成長提供協(xié)同育人服務(wù)的，可以舉例談一談嗎？ 2022-09-15 10:27:17 |
| 鐘樓教育強(qiáng)調(diào)關(guān)切“每一個(gè)”，要讓“每一個(gè)”都得到公平的、適合的、充分的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn) “讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”。鐘針對現(xiàn)有事實(shí)孤兒、父母監(jiān)護(hù)缺失的兒童、監(jiān)護(hù)人無力履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的兒童、重殘及重病兒童、貧困家庭兒童和其他需要幫助的六大類困境兒童，區(qū)民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門群團(tuán)正在開展相應(yīng)的救助保障工作。鐘樓教育局協(xié)同團(tuán)區(qū)委，統(tǒng)整多部門力量，就如何打通部門壁壘、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目協(xié)作推進(jìn)等困境兒童救助保障工作進(jìn)行積極的探索，通過建立聯(lián)席會(huì)議制度、項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)等機(jī)制，開展包括專業(yè)救助、融合教育等在內(nèi)的多項(xiàng)探索，積極開展困境兒童協(xié)同保障育人，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)“每一個(gè)兒童”的優(yōu)質(zhì)成長。 2022-09-15 10:31:12 |
| 兒童友好社區(qū)對兒童權(quán)益、家庭生活、社區(qū)場景、社會(huì)資本有著積極的正向作用，“安全通學(xué)”的實(shí)施將促進(jìn)空間結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)交融共生的兒童友好社區(qū)環(huán)境的形成。鐘樓區(qū)教育局協(xié)同區(qū)婦聯(lián)、衛(wèi)健、住建、公安、交管、社區(qū)等部門，本著“兒童優(yōu)先”的建設(shè)理念，以“兒童視角”查找、消除社區(qū)內(nèi)交通、治安、設(shè)施設(shè)備等各類風(fēng)險(xiǎn)隱患，筑牢兒童社區(qū)生活的安全防線。統(tǒng)一各方關(guān)于“兒童友好通學(xué)”的認(rèn)識(shí)，尊重兒童需求，通過政策友好、環(huán)境友好、設(shè)施友好、服務(wù)友好等優(yōu)化建設(shè)，打造適宜兒童獨(dú)立友好通學(xué)、促進(jìn)健康成長的通學(xué)空間。設(shè)計(jì)并實(shí)施兒童安全獨(dú)立通學(xué)課程，指導(dǎo)兒童獨(dú)立通學(xué)，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與社區(qū)友好空間建設(shè)，探索建設(shè)兒童友好型社區(qū)的有效機(jī)制，增強(qiáng)兒童社區(qū)生活的幸福指數(shù)，促進(jìn)家校社協(xié)同教育的融合發(fā)展和鄰里環(huán)境的健康和諧發(fā)展。探索從校園到家庭的“兒童友好型社區(qū)”建設(shè)路徑和方式，探尋行政推動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)的機(jī)制，為兒童提供健康安全的成長空間。 2022-09-15 10:36:11 |
| 請問針對兒童心理健康，鐘樓區(qū)如何提供協(xié)同共育服務(wù)？ 2022-09-15 10:37:16 |
| 當(dāng)下的學(xué)生，在身心健康、素質(zhì)教育、社會(huì)福利、成長環(huán)境等方面總體發(fā)展良好，但普遍存在著學(xué)習(xí)壓力大和緊張焦慮等問題。而家長對青少年心理健康教育缺乏足夠的重視，大多關(guān)注成績而忽視孩子對學(xué)業(yè)的焦慮、人際交往障礙、個(gè)人情感等心理問題，在日常生活中與孩子的溝通交流不夠，往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止青少年心理危機(jī)的發(fā)生。鐘樓區(qū)教育局將依托市未成年人指導(dǎo)中心“青果心靈護(hù)航365工程”的實(shí)踐基礎(chǔ)，聯(lián)合區(qū)文明辦、未成中心、衛(wèi)健局共同構(gòu)建鐘樓兒童心理健康協(xié)同教育服務(wù)體系，采用“醫(yī)教結(jié)合”的方式，開展“一套課、三級(jí)診、一閉環(huán)”建設(shè)，即：開設(shè)心理健康教育家長公開課，對全區(qū)家長進(jìn)行系統(tǒng)的兒童心理健康通識(shí)培訓(xùn)；依托學(xué)校心理健康教師、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、婦幼保健院心理門診三級(jí)專業(yè)力量，建立一條兒童心理健康問題預(yù)防——發(fā)現(xiàn)——轉(zhuǎn)介——治療的綠色通道，形成從宣傳教育到咨詢服務(wù)到干預(yù)治療的“閉環(huán)”。 2022-09-15 10:42:34 |
| 請問鐘樓區(qū)有哪些面向家長的家庭教育培訓(xùn)？ 2022-09-15 10:43:11 |
| 為了更好地指導(dǎo)家長開展優(yōu)質(zhì)的家庭教育，為家長賦能，鐘樓區(qū)教育局整體策劃，面向全區(qū)家長專門開設(shè)家庭教育培訓(xùn)。一是“鐘樓教育公開課”，主要圍繞家庭教育中的幼小銜接、小初銜接、學(xué)業(yè)管理等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，邀請專家為家長答疑解惑。二是“讓愛更有智慧”的心理健康教育專題講座，邀請江蘇理工學(xué)院的心理學(xué)專家和醫(yī)院的心理醫(yī)生，每月聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒管理、壓力管理、親子交往等話題開展科普講座。實(shí)施兩年來，培訓(xùn)直接服務(wù)學(xué)生、家長54000余人，大大提升了對家長的科學(xué)育兒能力，促進(jìn)了家庭心理健康教育的發(fā)展，也得到了鐘樓廣大師生、家長的一致好評。 2022-09-15 10:47:21 |
| 請問鐘樓區(qū)是如何利用校外實(shí)踐基地資源開展協(xié)同育人的？ 2022-09-15 10:48:45 |
| 近年來，鐘樓區(qū)一直致力于把整個(gè)區(qū)域變成“學(xué)生品格提升的大學(xué)”，讓鐘樓兒童都能在豐富多樣的體驗(yàn)中獲得道德成長。鐘樓區(qū)教育局將立足前一輪已有的“尚德學(xué)堂”項(xiàng)目基礎(chǔ)，繼續(xù)協(xié)同學(xué)校、實(shí)踐基地、區(qū)文體旅局和鎮(zhèn)（街道）等多部門，聯(lián)合架構(gòu)“1+N+1”（1所領(lǐng)銜校、N個(gè)聯(lián)盟校、1批社會(huì)實(shí)踐基地）的協(xié)同共育網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)聚焦愛國主義教育、勞動(dòng)教育、科技教育、博物館課程、中華傳統(tǒng)文化和非遺、地方文化傳承、職業(yè)教育等不同的教育主題，采用項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)的方式，對館校一體化協(xié)同育人進(jìn)行實(shí)踐探索。同時(shí)有機(jī)利用市教育局、市文明辦聯(lián)合開發(fā)的“享去”APP課程資源和場館實(shí)踐機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下有機(jī)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)性，為鐘樓兒童必備品格的養(yǎng)成開放時(shí)空，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。 2022-09-15 10:52:07 |
| 請問鐘樓區(qū)如何構(gòu)建家庭教育共育體系？ 2022-09-15 10:53:02 |
| 作為國家專設(shè)的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校在協(xié)同育人的體系中有著獨(dú)特的優(yōu)勢，占據(jù)主導(dǎo)地位，對于家庭教育的引導(dǎo)有著當(dāng)仁不讓的責(zé)任。在日常的學(xué)校工作中，各校都已將對家長的培訓(xùn)納入?yún)f(xié)同教育內(nèi)容，但對家長開展家庭教育的指導(dǎo)服務(wù)面廣量大，僅靠學(xué)校顯然力不從心。因此，鐘樓教育局、鐘樓區(qū)婦聯(lián)、鐘樓區(qū)民政局、鐘樓區(qū)衛(wèi)健局加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，以鐘樓區(qū)紅楓林社區(qū)教育集團(tuán)為試點(diǎn)，聘請常州市顧錫宏家庭教育工作室、常州市張晶家庭教育工作室為專業(yè)指導(dǎo)，共同策劃實(shí)施“新父母學(xué)堂”——0-15歲全域家庭教育共育項(xiàng)目。 2022-09-15 10:56:26 |
| 通過4個(gè)部門的行政協(xié)同合作，借力社會(huì)團(tuán)體的專業(yè)力量，開展“4個(gè)一”工程建設(shè)，即：開發(fā)一批兒童家庭教育課程、培訓(xùn)一批學(xué)生家長、培養(yǎng)一支家庭教育教學(xué)師資隊(duì)伍、搭建一個(gè)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，全面提升父母家庭教育素養(yǎng)，創(chuàng)新社區(qū)教育服務(wù)形式，提升幸福家庭和文明社區(qū)創(chuàng)建水平，實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目建設(shè)、多方共建共贏的局面。 2022-09-15 10:58:36 |
| 好了，時(shí)間差不多了，我們今天的訪談就到這里了。今天的在線訪談得到了廣大網(wǎng)友的大力支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)們的精彩回答，感謝各位網(wǎng)友的熱情參與，再見！? 2022-09-15 10:59:43 |