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9月7日下午，常州市教育局召開常州市出臺初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評方案（試行）新聞通氣會，就該方案的實施背景、基本原則和主要內(nèi)容等作出解讀。
一、方案出臺的背景與依據(jù)
學(xué)校藝術(shù)教育是實施美育的最主要途徑和內(nèi)容，藝術(shù)教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用。黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)校美育工作，2015年國務(wù)院出臺《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》（國辦發(fā)〔2015〕71號），對學(xué)校美育工作作出了全面部署，提出了各地要開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，探索建立學(xué)校美育評價制度。隨后教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法>等三個文件的通知》（教體藝【2015】5號）,就各地開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評提出了具體的工作要求。2016年，為了深化考試招生制度改革，教育部又出臺了《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二【2016】4號），《指導(dǎo)意見》明確提出把《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每一門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。
2016年省政府結(jié)合我省的實際情況，出臺《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的實施意見》（蘇政辦發(fā)〔2016〕75號），省教育廳根據(jù)國家和省政府的文件精神，印發(fā)了《省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部印發(fā)<中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法>等三個文件的通知》（蘇教體藝【2015】8號），對我省中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作進行了部署。
二、測評工作堅持的基本原則
在常州市開展初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評工作，一方面是貫徹落實國家和省的有關(guān)政策文件的需要，另一方面開展這項工作有利于常州教育堅持正確的教育方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育；有利于深化常州市藝術(shù)教育課程和課堂教學(xué)改革，開足開齊開好藝術(shù)課程，全面提高常州市藝術(shù)教育質(zhì)量；有利于全面加強和改進學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進廣大青少年學(xué)生生動活潑地全面發(fā)展健康成長。
常州市的學(xué)校藝術(shù)教育工作，無論是思想認識還是課程建設(shè)、教學(xué)改革，總體情況還是比較好的。當(dāng)前藝術(shù)教育的主要問題是要進一步加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高藝術(shù)教育的教育質(zhì)量。開展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，無疑將有利于解決當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育存在的這樣那樣的問題，但是它不是解決問題的根本和唯一辦法。因此，實施學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評將堅持以下基本原則：
一是以學(xué)生為本的原則。無論是平時成績的測評，還是綜合素質(zhì)的測評，測評的內(nèi)容和方式，其導(dǎo)向應(yīng)該是讓學(xué)生愉快地、積極主動地參與學(xué)校藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)、參與學(xué)校的藝術(shù)生活的這種情感，得到鼓勵和激發(fā)。
二是遵循課標(biāo)的原則。測評的范圍和內(nèi)容的唯一依據(jù)是國家藝術(shù)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，命題將基于教材、基于課標(biāo)，重點考查達到課標(biāo)基本要求的基本知識、基本素養(yǎng)。
三是不增加負擔(dān)的原則。只要學(xué)校開足開齊藝術(shù)課程，學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，認真上好規(guī)定的藝術(shù)課程，完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加考前一些適應(yīng)性的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠在測評中取得良好的成績。
四是循序漸進原則。測評不是目的，測評是為了更好的改進教學(xué)，提高質(zhì)量。應(yīng)該充分考慮不同地區(qū)、不同學(xué)校的實際情況，用一個比較長的時間，在提高測試技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，逐步提高測試的杠桿作用?，F(xiàn)階段首要的目標(biāo)是通過測評，促使各地各校進一步重視學(xué)校藝術(shù)教育，讓開足開齊藝術(shù)課程成為常態(tài)。因此，在測評結(jié)果的使用上，不搞和升學(xué)的硬掛鉤。
三、測評工作的具體實施
（一）、測評對象：常州市2020年起，當(dāng)年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生及回考生（本地戶籍、異地學(xué)籍，回戶籍地參考的學(xué)生）。
（二）、測評時間：2020年起，每年的4月6日-5月7日。
（三）、測評辦法：
1、測評采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評總分，由平時成績測評和綜合素質(zhì)測評構(gòu)成。平時成績測評分占總分40%，綜合素質(zhì)測評分占總分60%。學(xué)生初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評總分=平時成績測評分40%+綜合素質(zhì)測評分60%。
2、初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果采用等級呈現(xiàn)。藝術(shù)素質(zhì)測評總分85-100分評定為A等級，總分60－84分評定為B等級，總分60分以下評定為C等級。
3、初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評平時成績,滿分為100分。平時成績測評每學(xué)年進行一次，每次測評滿分分值為100分。初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評平時成績=（七年級平時成績測評分+八年級平時成績測評分+九年級平時成績測評分）㷼span>3。具體辦法根據(jù)《常州市初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評平時成績測評辦法》實施。
4、綜合素質(zhì)測評，滿分分值為100分。測評范圍，以教育部《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從音樂、美術(shù)學(xué)科的基本知識、作品賞析、感受表現(xiàn)等方面予以評價，突出評價的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。測評時間，綜合素質(zhì)測評在九年級第二學(xué)期5月底前完成。具體辦法根據(jù)《常州市初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評綜合素質(zhì)測評辦法》實施。
（四）具有超常藝術(shù)特質(zhì)學(xué)生評價辦法
初中階段參加市級（含）以上教育行政部門舉辦的文藝調(diào)演比賽，獲個人項目二等獎（含）以上，或參加市級（含）以上教育行政部門舉辦的美術(shù)、書法作品展覽或比賽獲一等獎，考生提供必要的可資證明的材料，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T審核確認后，認定其初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評等級為A等。具體辦法根據(jù)《常州市初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評藝術(shù)特質(zhì)學(xué)生評價辦法》實施。
（五）測評結(jié)果的使用
1、初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評，是初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，其測評的成績將計入學(xué)生初中階段綜合素質(zhì)評價報告，作為初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生錄取的參考依據(jù)。
2、初中畢業(yè)升學(xué)，報考高中階段學(xué)校藝術(shù)特長生，初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評成績達到A等級者方可報考。
3、高中階段學(xué)校招生，招生學(xué)校根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和特色發(fā)展需要，可以對考生提出初中畢業(yè)藝術(shù)素質(zhì)測評的等級要求，也可以不作要求。凡有要求的必須在每年公布的“中招手冊”中予以注明，供考生在填報志愿時參考。
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