|
4月26日，江蘇省教師發(fā)展研究2023年度重大課題開題論證會在常州市教師發(fā)展學(xué)院舉行。出席開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：江蘇第二師范學(xué)院副校長、江蘇省師干訓(xùn)中心常務(wù)副主任皇甫立同，云南大學(xué)高等教育研究院董云川教授，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長陳學(xué)軍教授，揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院陳秋蘋教授，江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長蔣波教授，江蘇教育報刊總社《江蘇教育》副主編朱從衛(wèi)。會議由江蘇省師干訓(xùn)中心教師發(fā)展部主任韓益鳳主持。
皇甫立同在開題會上發(fā)表講話，他指出，新時代背景下教師發(fā)展重大課題研究對教師隊伍建設(shè)具有重大意義和價值，希望各研究團隊要把握好四個關(guān)鍵問題，一是堅持問題驅(qū)動，圍繞基礎(chǔ)教育發(fā)展過程中教師發(fā)展方面的前沿問題和真問題開展研究；二是重大課題要圍繞制度建設(shè)，特別是我省首批教師發(fā)展研究重大課題要有推動全省、全國制度改革的胸懷和擔(dān)當(dāng)；三是重大課題研究一定要有所創(chuàng)新，要在理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新方面做出探索；四是重大課題研究團隊特別是領(lǐng)銜人要有開放意識，要積極爭取各方面的支持，帶領(lǐng)團隊在專家的指導(dǎo)下把設(shè)計好的宏偉藍圖變成推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的施工圖。
2023年，我省首次設(shè)立省級教師發(fā)展研究課題，有四項課題獲立項為江蘇省教師發(fā)展研究2023年度重大課題，分別為：鹽城師范學(xué)院姜超主持的《鄉(xiāng)村定向教師發(fā)展評價與職業(yè)前景研究》，江蘇第二師范學(xué)院蔡公煜主持的《江蘇省中小學(xué)教師資格制度改革的研究》，蘇州市教師發(fā)展學(xué)院唐愛民、魏群主持的《市域推進教師職前職后一體化培養(yǎng)的行動研究》，常州市教師發(fā)展學(xué)院潘小福、陸衛(wèi)平主持的《鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師育人方式變革的實踐研究》。
論證會上，各重大課題的課題組負責(zé)人分別進行了開題陳述，評議專家對每個課題都進行了深入和細致的點評論證。常州市教師發(fā)展學(xué)院院長潘小福在重大課題《鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師育人方式變革的實踐研究》開題匯報中，著力闡述了在鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略背景下，針對當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校育人目標不準、鄉(xiāng)村教師思維慣性過重、資源認知不足、鄉(xiāng)村教育變革體系欠缺等問題，課題組將在行動研究中開發(fā)鄉(xiāng)村多元生活場景、構(gòu)建全面立體育人合力，煥發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校的活力，讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為鄉(xiāng)村教育振興的活力基因；煥發(fā)鄉(xiāng)村教師的自信，使之擁有充沛的理想和明確的使命，傳承和變革鄉(xiāng)村教育，成為新一代鄉(xiāng)村教育實踐者；通過實際行動變革鄉(xiāng)村教師育人方式，創(chuàng)造屬于鄉(xiāng)村孩子的未來教育。
點評論證過程中，專家組認為，四項重大課題圍繞教師成長的多個維度設(shè)計研究目標和內(nèi)容，旨在發(fā)現(xiàn)教師發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和有效機制，為教師成長提供理論支撐和實踐指導(dǎo)；都抓住了時代熱點和教育改革重點，具有較強的現(xiàn)實意義和研究價值，符合新時代基礎(chǔ)教育發(fā)展要求。專家組同時也指出了各課題需要改進和完善之處。專家組的指導(dǎo)既有高屋建瓴的理論引領(lǐng)，又有具體實操的方法建議。經(jīng)過評議，專家組一致同意四項重大課題通過開題論證。
本次開題論證會的召開，讓各課題組的研究思路更加清晰，也讓各研究團隊順利推進研究工作的信心更加堅定。大家一致表示，會認真汲取專家的意見建議，不斷完善課題設(shè)計、優(yōu)化研究過程，努力形成優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的研究成果，助推教育高質(zhì)量發(fā)展，為教育強國建設(shè)貢獻力量。
掃一掃在手機打開當(dāng)前頁  |
黨政信息
您當(dāng)前的位置：