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在4月12日結(jié)束的江蘇省2022年度教科研工作創(chuàng)新案例評選中，常州市教科院報送的《聚焦課堂、強化指導，系統(tǒng)建構(gòu)“常有優(yōu)課”支撐體系》獲得了特等獎的好成績，全省僅六個。
《聚焦課堂、強化指導，系統(tǒng)建構(gòu)“常有優(yōu)課”支撐體系》立足區(qū)域整體推進，從影響課堂教學質(zhì)量的關鍵因素著手，力圖建構(gòu)起優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化生成的支撐體系，通過“優(yōu)課”促進“優(yōu)學”，將課程標準育人理念和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生鮮活的學習過程和體驗，全面實現(xiàn)課程標準的落地、落實。該案例系統(tǒng)總結(jié)了近三年常州市中小學課堂教學改革的基本經(jīng)驗，為全國基礎教育課程改革提供了“常州樣本”。
近三年來，市教科院不斷創(chuàng)新工作機制、深化對話協(xié)作，聚焦教學改革關鍵環(huán)節(jié)和重點領域，不斷強化教科研工作的引領、指導、服務功能，建構(gòu)起優(yōu)質(zhì)教學的支持系統(tǒng)，包括：研制指導意見，推動系統(tǒng)變革；強化科研指導，引領課堂轉(zhuǎn)型；展示榜樣風采，發(fā)揮示范作用；重塑集體備課，推進課標落地；圍繞關鍵領域，打造優(yōu)秀案例。
經(jīng)過三年多的扎實推進，依標教學理念深入人心，廣大教師能夠在日常教學中充分依據(jù)課標要求開展學情分析、教材解讀、活動設計與學習評價，教學行為的素養(yǎng)指向愈發(fā)顯著。2022年12月，在教育部課程教材所的支持下，常州市教科院舉辦了“依標共研·好課多磨”全國展示活動，集中展示了我市課堂打磨的流程范式，發(fā)揮了積極的示范引領作用。
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