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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬及有關學校：
經研究決定，2015年我市繼續(xù)開展初中生綜合素質評價工作,現將有關事項通知如下：
一、評價對象
全市初中各年級學生。
二、評價依據
《常州市初中生綜合素質評價細目表》（修訂稿）、《常州市初中生綜合素質評價標準》（一）、《常州市初中生綜合素質評價標準》（二）。具體內容見附件1、2、3。
三、實施方法
（一）2015年初中生綜合素質評價工作的原則、程序和操作方法仍按《常州市2005年初中畢業(yè)生綜合素質評價工作指導意見》（常教發(fā)〔2005〕8號文件）的要求進行。
?。ǘ┚C合素質評價工作可利用評價軟件完成，也可采取紙質方式完成。
四、實施時間
?。ㄒ唬?月1日前：各初中校完成畢業(yè)班學生的綜合素質評價工作；
（二）6月20日前：各初中校完成其他年級學生的評價工作（結果不上報，數據保留至該學生畢業(yè)后一年）。
五、有關要求
?。ㄒ唬┘訌婎I導，完善組織機構。各級教育行政部門和各初中學校要高度重視初中生綜合素質評價工作，切實落實一把手負責制度，在認真總結以往畢業(yè)生評價工作經驗的基礎上，調整充實學校評價領導小組人員，選聘好各年級、班級的評價小組成員，保證公示、審核、申訴、監(jiān)督等制度貫徹落實到位，確保評價工作正常、有序進行。
?。ǘ┘訌娦麄鳎?guī)范評價程序。各校要通過座談會、班會、家長會、告家長書等形式向師生、家長和社會宣傳綜合素質評價工作的政策、方法和步驟，精心組織教師和學生評價的培訓工作，讓每位教師明確要求，掌握綜合素質評價要素及標準，規(guī)范操作程序，指導學生實事求是、客觀公正地開展自評和互評工作。
?。ㄈ┘訌姽芾?，注重過程評價。各校要加強對評價工作指導和過程管理，充分調動學生在評價中的主體作用，發(fā)揮評價的激勵作用。同時，各學校要重視對學生的過程性評價，不斷完善學生成長記錄袋制度，全面真實客觀地反映學生的成長過程，為學年綜合素質評價工作提供重要的依據。
附件：
1.常州市初中生綜合素質評價細目表（修訂稿）
2.常州市初中生綜合素質評價標準（一）
3.常州市初中生綜合素質評價標準（二）
常州市教育局
2015年5月19日
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