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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬及有關(guān)學(xué)校：
為推動我市微課程資源建設(shè)，鼓勵廣大教師制作優(yōu)質(zhì)、適合學(xué)生需要的微課程，探索應(yīng)用微課程的有效模式，現(xiàn)就開展2013年常州市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校部分學(xué)科優(yōu)秀微課程展評活動通知如下：
一、展評科目
小學(xué)：數(shù)學(xué)；
中學(xué)：數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理；
職教：數(shù)學(xué)、機(jī)電類專業(yè)。
二、評選要求
微課程是指圍繞某個課題、實驗項目、知識點、重要方法、典型例題、學(xué)生錯誤等展開、以在線視頻為形式、短小精悍的視頻資源。微課程一般具有以下特點：
1.主題突出。體現(xiàn)重難點知識教學(xué)，或是某個精彩教學(xué)活動環(huán)節(jié)，并能體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，特色鮮明，指向明確。
2.講解清楚。主講教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言科學(xué)、質(zhì)樸、通俗，易于學(xué)生理解接受。把最精彩的分析講解過程呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)交流。講解過程中邏輯思路清晰，層次分明。
3.獨立完整。微課程內(nèi)容相對獨立、完整，基本解決或講清某個問題。教學(xué)效果較好，具有較高的教育教學(xué)和研究價值。
4.短小精悍。微課程視頻的最佳時長一般在5-10分鐘之間，最長不宜超過15分鐘。
5.視頻清晰。微課程要求圖像穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、鏡頭運(yùn)用恰當(dāng)、錄制聲音清楚，后期剪輯加工質(zhì)量優(yōu)秀，有教好的視覺效果。
6.視頻格式。各校報送的微課程必須是WMV或MP4 格式（圖像大小720×576或以上，比特率512Kbps，幀率不低于25FPS／秒）。視頻時長不超過15分鐘，大小不超過80MB。每個微課程設(shè)置片頭及片尾，時間分別為片名字幕6″，片尾： 10″。
7.微課程的類型通?？煞譃椋褐v授類、啟發(fā)類、討論類、練習(xí)類、自主學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類、綜合類和其它類（教師可自行添加補(bǔ)充）；參賽教師的微課程類型既可是上述其中一類，也可靈活組合運(yùn)用上述類型（如講授-討論類，啟發(fā)-探究類、合作-探究類等）。
三、制作途徑
1.原創(chuàng)開發(fā)式。教師制作一節(jié)全新的微課程作品一般要經(jīng)過選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材、制作課件、制作準(zhǔn)備（重點要將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化成制作腳本）、實施制作（既可只制作某個知識點的片段教學(xué)，也可將整節(jié)課全程制作后再按知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行切片處理）、視頻后期編輯合成等環(huán)節(jié)。
2.加工改造式。教師將本人的優(yōu)秀教學(xué)課例（錄像課例），經(jīng)過加工編輯（如視頻的轉(zhuǎn)錄、切片、合成、字幕處理等）后，也可參加本次活動。
四、報送要求
1.學(xué)校以光盤報送的方式形式報送參賽作品。各校報送時以教研組為單位，每校每科選送微課程8個。學(xué)校將全部參賽作品按《學(xué)校報送作品參評表》（見附件2）的要求編制目錄后，分科將目錄及所有參賽作品、參賽作品登記表集中刻錄在dvd數(shù)據(jù)光盤或優(yōu)盤上（每科材料含附件2目錄和光盤或優(yōu)盤各1份）。
2.報送截止時間。各校在2013年12月27日前將參賽作品送至常州市教育科學(xué)研究院信息技術(shù)應(yīng)用研究室，聯(lián)系人：陳佩堯，聯(lián)系電話：86909105。
五、評選辦法
1.聘請學(xué)科及教育技術(shù)專家組成評委會，分小學(xué)、初中、高中三個組別進(jìn)行評選。
2.展評活動設(shè)置單項獎和集體獎兩類。單項獎設(shè)一等獎、二等獎和三等獎。集體獎設(shè)先進(jìn)集體獎。
3.集中展示。召開表彰會，獲得一等獎的微課程將進(jìn)行集中展示，獲獎?wù)叻窒碇谱鹘?jīng)驗并邀請有關(guān)專家進(jìn)行點評。
六、工作要求
1.高度重視，廣泛宣傳。各地、各校要充分認(rèn)識到當(dāng)前教育信息化進(jìn)程中該項工作的價值和意義，高度重視本次評選工作，提高廣大師生制作、利用微課程的積極性。
2.堅持質(zhì)量，認(rèn)真組織。各地、各校要認(rèn)真發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，既分工又合作，集中全組智慧，制作高質(zhì)量的微課程，送評的微課程應(yīng)是能集中展示本校研究微課程最新成果的作品。
3.注重過程，強(qiáng)化引領(lǐng)。各地、各校把制作過程當(dāng)做一次對教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教育和培訓(xùn)過程。已經(jīng)在微課程制作方面取得經(jīng)驗的學(xué)校和地區(qū)要在本次評選活動中發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。
常州市教育局
2013年10月22日
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