|
各技工院校、有關企業(yè)：
為貫徹《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》（人社部發(fā)〔2014〕96號）、《關于印發(fā)“技能龍城”建設行動計劃（2018-2020年）》（常人社發(fā)﹝2018﹞9號）等文件精神，進一步發(fā)揮技能大師工作室的社會效應和技能大師在技能人才培養(yǎng)中的作用，推動我市各級各類技能大師工作室在技工院校設立工作站，促進產(chǎn)教融合和教學質(zhì)量提升。特制定實施方案如下。
一、指導思想和工作目標
以進一步弘揚工匠精神，深化校企合作,促進產(chǎn)教融合,培養(yǎng)適合社會需求的青年高技能人才為目標，積極圍繞技工院校師資隊伍、專業(yè)建設、技能競賽等方面，構建“共建、共享、共贏”的技能大師校園工作站平臺，五年內(nèi)全市各技工院校設立技能大師校園工作站15家以上，更好地發(fā)揮技能大師傳、幫、帶作用，推動全市技工院校內(nèi)涵提升和發(fā)展。
二、校園工作站設立的對象、范圍
全市技工院校和市級以上技能大師工作室。
三、校園工作站名稱
***技能大師工作室**院校工作站。
四、校園工作站應具備的條件
1.辦公場所。有獨立的辦公場所，面積在30平米以上，有辦公桌、電腦、會議桌等相關辦公設施和教研設備。校園工作站門口應懸掛工作站銘牌。
2.團隊成員。校園工作站成員5人以上，其中企業(yè)技能大師和核心成員不少于2人。學校成員一般應具有高級職業(yè)資格，特別優(yōu)秀的可放寬至中級職業(yè)資格。
3.工作制度。建立健全校園工作站相關管理制度、工作職責、年度工作計劃等并公示上墻。企業(yè)技能大師和核心成員在校園工作站工作時間每月不少于3-5天(工作日或雙休日)，平時可根據(jù)工作需要作相應安排。
五、校園工作站主要任務
1.擔任學校兼職教師。技能大師要根據(jù)自身的專業(yè)和特長兼任學校的實習指導教師，承擔一門課的教學或公共課的講課，促進學校師資隊伍建設。
2.擔任技能競賽選手指導教練。
3.推動學校與企業(yè)開展合作交流。牽頭開展技術交流、校企合作培訓、技能攻關、課題研究等活動。
4.幫助學校培訓師資。通過培訓、交流、實習等讓教師學習、了解企業(yè)的先進技術、實用技術等。
5.推動企業(yè)與學校的合作。架設校企合作橋梁，開展學生頂崗實習、教師企業(yè)實踐、師傅進校教學等活動，促進產(chǎn)教融合和學生就業(yè)。
6.弘揚工匠精神，開展工匠精神宣講、宣傳、教育等。
7.參與制定學校技能人才培養(yǎng)和一體化教學改革方案。
8.與學校共同開發(fā)校本教材等。
六、工作要求
1.企業(yè)應支持技能大師進校園設立工作站，支持技能大師及其工作室成員有一定的時間到校園工作站開展工作，把設立技能大師校園工作站作為校企合作的一項重要內(nèi)容。
2.技工院校要把建立技能大師校園工作站作為校企合作的一項重要工作來抓，要為校園工作站提供辦公場所、相關設施設備。要指派一位校領導負責校園工作站工作，要求校園工作站制定工作任務和工作計劃并進行考核。要給予校園工作站經(jīng)費支持并對企業(yè)派駐的技能大師和核心成員給予補貼。
3.將技工院校建立校園工作站情況列入技工院?！笆椖繕丝己恕?。技能大師工作室在技工院校設立校園工作站的，在考核評估時予以加分。
4.對在校園工作站工作的技能大師及其核心成員取得較好成果的，優(yōu)先推薦評選市有關高技能人才項目，同時優(yōu)先推薦申報國家、省高技能人才項目。
5.設立校園工作站的技工院校、企業(yè)和技能大師工作應簽訂三方協(xié)議，明確各方工作責任和要求。協(xié)議期限一般三年為一個周期，期滿可續(xù)簽，也可終止。三方協(xié)議須報市人社局職建處備案。
七、校園工作站申報程序
1.申報材料：由技工院校填寫《技能大師工作站申報表》（附件1）一式兩份。
2.校園工作站申報時間：每年9月前。
3.經(jīng)市人社局審核同意后頒發(fā)校園工作站銘牌。
附件：《技能大師工作站申報表》
常州市人力資源和社會保障局
2018年12月18日
（此件公開發(fā)布）
掃一掃在手機打開當前頁  |
黨政信息