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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各單位及有關(guān)學(xué)校：
為貫徹落實江蘇省教育廳《關(guān)于做好2012年中小學(xué)教師和校長省級國內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》精神，現(xiàn)就舉辦2012年江蘇省優(yōu)秀教師高級研修常州班具體事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
以《江蘇省特級教師評選暫行辦法》（2012年修訂）和“正高級教師條件標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，通過培訓(xùn)提升參訓(xùn)教師的教學(xué)實踐能力、教育理論水平、科研能力和人文素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
總目標(biāo):通過培訓(xùn),促進(jìn)參訓(xùn)教師盡快成為師德的模范、育人的表率和具有較高水平的教學(xué)專家。
具體目標(biāo)為：
1.具有高尚的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生視為人生最大的價值，在本地教育界有良好的口碑和較高的聲望。
2.具有先進(jìn)的教育思想。對社會、對人生、對教育、對教學(xué)都有自己深刻的理解，樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念。
3.具有鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里形成特色和風(fēng)格，教學(xué)方法有獨到之處，教學(xué)質(zhì)量處于領(lǐng)先地位，其教學(xué)水平引領(lǐng)著本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，在實施素質(zhì)教育方面起示范作用。
4.具有扎實的研究能力。在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新，積極開展教育教學(xué)研究工作，有獨到見解，并有一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文在省級以上報刊發(fā)表。
5.具有深厚的文化素養(yǎng)。除精通本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識外，能及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，還要博覽群書，文理兼修，努力厚實自己的文化素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)知名度。
三、培訓(xùn)策略
1.統(tǒng)一性。培訓(xùn)由常州市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，市教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)實施，有關(guān)轄市區(qū)教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)實施,學(xué)員個人對照特級教師條件和教授級中學(xué)高級教師條件進(jìn)行自我提高。
2.自主性。培訓(xùn)以自主學(xué)習(xí)為主，除一定時間的集中培訓(xùn)活動外，參訓(xùn)教師主要在自身崗位上自修、自煉。
3.共享性。鼓勵參訓(xùn)教師建立個人博客和基于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。
四、培訓(xùn)對象、條件與名額
1.培訓(xùn)對象及條件
(1)部分常州市特級教師后備人才。
(2)在核心期刊上發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)性教學(xué)論文，教學(xué)效果好，具有中學(xué)副高級教師職稱，有可能成為省特級教師或正高級教師的45周歲以下的教師、教科研人員。
2.名額
60名左右，其中市特級教師后備人才40名左右，其他符合條件的教師20名左右。
3.培訓(xùn)對象的選擇與確定
?。?）市教育局根據(jù)對市特級教師后備人才近三年的考核情況，確定參加培訓(xùn)的特級教師后備人才，名單另行公布。
?。?）非特級教師后備人才的參訓(xùn)對象，由各轄市、區(qū)教育行政部門，局屬各單位及有關(guān)學(xué)校于10月15日前依據(jù)培訓(xùn)對象及條件（2）推薦培訓(xùn)對象，填寫《2012年江蘇省優(yōu)秀教師高級研修常州班報名表》（見附件），名額不限，由常州市教育局依據(jù)相關(guān)條件標(biāo)準(zhǔn)采用一定方式考核后，確定參訓(xùn)人員。同等條件下，市五級梯隊優(yōu)秀教師優(yōu)先參訓(xùn)。常州市及其以上級別教學(xué)基本功比賽一等獎和優(yōu)質(zhì)課、評比課一等獎的教師，其論文發(fā)表規(guī)格要求可適當(dāng)降低。
五、培訓(xùn)課程
1.課程與教學(xué)
當(dāng)代世界基礎(chǔ)教育課程現(xiàn)狀及改革發(fā)展的趨勢；新課程基本理念與教學(xué)個性的形成；新課程教學(xué)案例討論；新課程實施中的若干問題的深入探討；新課程課堂教學(xué)策略與教學(xué)評價的具體實施等；校本課程及其資源開發(fā)；綜合實踐活動課程、實施。
2.教育科學(xué)研究
教育科研的選題；教育研究的基本方法；課題研究的基本規(guī)范和操作要求；學(xué)校教育科研若干問題的診斷與改進(jìn)；個性化、校本化課題的開發(fā)與管理；典型案例的剖析與研討；教科研課題的申報與實施；教育研究的最新動態(tài)介紹。
3.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢及其在中小學(xué)的應(yīng)用；現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程教學(xué)的整合；課件制作的理論與技術(shù)介紹；新課程教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐及其相關(guān)問題分析等。
六、培訓(xùn)形式
1.集中培訓(xùn)。聘請具有教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)造詣深厚，熟悉基礎(chǔ)教育的專家進(jìn)行集中授課，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的融合，側(cè)重從經(jīng)驗走向理性，增強(qiáng)對教育的理解，形成個性化的理論與風(fēng)格。
2.合作學(xué)習(xí)。 建立學(xué)習(xí)共同體，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。要求學(xué)員通過自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得新的知識與信息，舉行讀書交流會。組織學(xué)員圍繞課改中的熱點、難點問題開展學(xué)術(shù)沙龍活動。組織學(xué)員上展示課，就學(xué)員教學(xué)個案開展研討交流；根據(jù)學(xué)員的需要，適當(dāng)安排相應(yīng)訪學(xué)項目。
3.名師指導(dǎo)。聘請學(xué)科教育專家作為導(dǎo)師，為學(xué)員作個性化指導(dǎo)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下上研究課、展示課，培訓(xùn)期間至少3次；每位學(xué)員選擇自己感興趣或擅長的課題進(jìn)行研究，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表研究報告或論文3篇，其中至少有2篇在核心期刊上發(fā)表。
4.自主研修:鼓勵學(xué)員自學(xué)，培訓(xùn)期間至少舉行2次讀書匯報會；組織學(xué)員圍繞新課改中的熱點、難點問題進(jìn)行2次學(xué)術(shù)研討。學(xué)員根據(jù)自己專業(yè)特長，總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗，形成微型課程，在常州市“名師大學(xué)堂”教師培訓(xùn)中進(jìn)行講學(xué)活動，每人至少1個專題。
七、培訓(xùn)課程安排
1.集中培訓(xùn)。時間另行通知。由常州市教育局聯(lián)合南京師范大學(xué)組織實施。授課內(nèi)容及專家由學(xué)員、市教師培訓(xùn)中心和聯(lián)辦方共同協(xié)商而定。
2.合作學(xué)習(xí)。時間為2012年11月至2013年8月，由常州市教育局人事處按不同學(xué)段組建語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合等4個學(xué)科型學(xué)習(xí)團(tuán)隊，建立學(xué)習(xí)制度和組織架構(gòu)，制定團(tuán)隊學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。常州市教師培訓(xùn)中心進(jìn)行過程評價。
3.名師指導(dǎo)。時間為2012年11月至2013年8月，由常州市教育局人事處負(fù)責(zé)實施。從省“人民教育家工程”培養(yǎng)對象、教授級中學(xué)高級教師、省特級教師、名教師工作室領(lǐng)銜人中遴選名師，通過雙向選擇、組織協(xié)調(diào)的方式為每位學(xué)員配備導(dǎo)師。導(dǎo)師的主要職能是對學(xué)員的教學(xué)和科研進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和幫助。
4.自主研修。時間為2012年11月至2013年8月。學(xué)員制定個人自主學(xué)習(xí)計劃，與所在學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書，所在學(xué)校負(fù)責(zé)過程評價，常州市教師培訓(xùn)中心提供平臺、機(jī)會和信息支持。
八、培訓(xùn)經(jīng)費
本次培訓(xùn)經(jīng)費由省教育廳、市教育局共同承擔(dān)，交通住宿費由單位根據(jù)規(guī)定報銷。
九、培訓(xùn)管理與考核
1.培訓(xùn)管理
成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局、市教師培訓(xùn)中心和轄市區(qū)市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)，包括經(jīng)費保障、人員選拔和過程的組織與協(xié)調(diào)。
成立項目工作小組，由市教師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)方案策劃、條件保障、組織實施與考核評價。聘請資深教師擔(dān)任首席專家，安排課程與教學(xué)實施。聘請擁有豐富培訓(xùn)管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任,負(fù)責(zé)班級管理。
2.培訓(xùn)考核
培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動、過程跟蹤、重視結(jié)果為原則，由常州市教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考核。
重點考核內(nèi)容為:(1)師德;(2)教育;(3)教學(xué);(4)教科研:培訓(xùn)周期內(nèi)在核心期刊發(fā)表2篇本學(xué)科教學(xué)學(xué)術(shù)論文，參與省級以上課題研究。
二○一二年九月二十四日
附件：常教人〔2012〕52號附件
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