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各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局）,局屬各校:
為建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)國家、省、市《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《常州市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好2014年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作提出如下指導(dǎo)意見：
一、指導(dǎo)思想
以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，以師德為先，以能力為重，以教育信息化和國際化為突破口。堅(jiān)持“面向全員，突出骨干，傾斜農(nóng)村”的工作原則，改革教師培訓(xùn)的內(nèi)容與方法，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與機(jī)制，努力構(gòu)建高效開放的教師終身學(xué)習(xí)體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
?。ㄒ唬┨岣邘煹滤?。充分認(rèn)識師德師風(fēng)教育在教師隊(duì)伍建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展中的意義和作用，將提高師德水平作為教師培訓(xùn)的首要目標(biāo)，將師德師風(fēng)教育納入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在教師培訓(xùn)中努力探索開展師德教育的有效方法和途徑，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。
?。ǘ┘由顚I(yè)理解。引導(dǎo)教師了解當(dāng)代基礎(chǔ)教育正在發(fā)生的深刻變革，掌握學(xué)科教育發(fā)展趨勢，以信息化引領(lǐng)教師教育理念和教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教師應(yīng)對社會變革和教育技術(shù)創(chuàng)新的能力，推動我市基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
（三）解決實(shí)際問題。圍繞提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的目標(biāo)，通過培訓(xùn)著力解決我市教師隊(duì)伍建設(shè)中面臨的突出問題，解決教師教育教學(xué)中面臨的共性問題。培訓(xùn)要助推學(xué)前教育師資薄弱、義務(wù)教育師資不均衡和教學(xué)有效性不高等問題的解決。
?。ㄋ模┨嵘處熃?jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐反思基礎(chǔ)上的普遍專業(yè)成長，促進(jìn)教師形成自我發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展的方法和策略。特別是加速優(yōu)秀教師培養(yǎng)的步伐，搭建高端培訓(xùn)平臺，使一批龍城名師脫穎而出。
三、重點(diǎn)工作
（一）扎實(shí)抓好常規(guī)培訓(xùn)
1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師育人水平。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。通過開設(shè)教師人文講壇等多種途徑，全面提升教師的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力和學(xué)識魅力。啟動中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，全面提高班主任工作的水平和能力。
2．傾斜學(xué)前教育，提升幼兒教師素質(zhì)。繼續(xù)開展幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)，推動落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)研究《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)幼兒園、示范幼兒園等優(yōu)質(zhì)園本課程資源的輻射作用，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的普遍提高。
3．聚焦農(nóng)村學(xué)校，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)會公平。針對農(nóng)村教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)開展全員培訓(xùn)。爭取能實(shí)施全市農(nóng)村學(xué)校教師輪訓(xùn)。啟動“送培到轄市區(qū)”培訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射功能，加大對農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn)的支持力度。
4．推進(jìn)校本培訓(xùn)，搭建多元發(fā)展平臺。各中小學(xué)根據(jù)教師發(fā)展需要積極開展校本培訓(xùn)工作，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)的課程化實(shí)施。各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要實(shí)施有效的校本培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)中小學(xué)校形成基于教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展機(jī)制和特色。適時開展基層學(xué)校校本培訓(xùn)責(zé)任人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展第四屆中小學(xué)教師校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目案例評選暨第五屆校本培訓(xùn)優(yōu)秀論文的評選。
（二）努力打造品牌項(xiàng)目
5．實(shí)現(xiàn)“名師大學(xué)堂”品牌項(xiàng)目的培訓(xùn)品質(zhì)持續(xù)升級。微型課程的申報(bào)、評選、確定等在去年實(shí)施新舉措的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化。繼續(xù)利用信息化手段，實(shí)行網(wǎng)上選課、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上評價(jià)、網(wǎng)上交流等方式，探索小班化試點(diǎn)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)實(shí)效。
6．啟動新教師三年跟蹤培養(yǎng)項(xiàng)目。關(guān)注工作三年內(nèi)教師的成長，引導(dǎo)青年教師閱讀哲學(xué)類、專業(yè)類書籍，使教師獲得成長必需的專業(yè)素養(yǎng)和思想能力；按計(jì)劃實(shí)行嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，使其具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
?。ㄈ┲ν七M(jìn)高端研修
7．實(shí)施高層次人才培養(yǎng)工程。按照面向全體、重點(diǎn)培養(yǎng)、動態(tài)管理、不斷優(yōu)化的優(yōu)秀教師培養(yǎng)原則，啟動常州市特級教師后備力量高級研修班第二階段培訓(xùn)，通過導(dǎo)師引領(lǐng)、課堂教學(xué)錘煉、評課議課練兵、微課程研究等方式，提高優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐能力。鼓勵教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色，培養(yǎng)一批在全省乃至全國有較高知名度、較大影響力的高端教育人才。
8．充分發(fā)揮教師海外培訓(xùn)基地的作用。進(jìn)一步加大教師出國工作力度，切實(shí)采取措施，積極開拓渠道，豐富教師海外培訓(xùn)形式，積極為教師出國學(xué)習(xí)搭建平臺，使更多的教師具有海外經(jīng)歷，拓寬他們的國際化視野，強(qiáng)化他們的國際化意識，放眼世界教育發(fā)展的最前沿，獲得寬廣的教育胸懷和時代思維。
?。ㄋ模┓e極創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)
9．積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，通過培訓(xùn)，促使最新信息技術(shù)如電子書包、BlackBoard教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用到教學(xué)、管理中，倡導(dǎo)教師積極制作微課程，研究可汗學(xué)院“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
10．建設(shè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，充實(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源庫。依托“中國教師研修網(wǎng)”，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育數(shù)字化平臺，加快教師培訓(xùn)信息化進(jìn)程。通過政府購買、組織開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)等方式，建設(shè)多樣化、本土化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。構(gòu)建常州市教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫，實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)課程資源。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)課程資源庫,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。精選一批經(jīng)教育部、省教育廳認(rèn)定的教師培訓(xùn)課程資源,培訓(xùn)全市中小學(xué)教師。
四、保障措施
?。ㄒ唬?qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化教師培訓(xùn)體系。繼續(xù)加強(qiáng)常州市教育局對全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和規(guī)范管理，充分發(fā)揮常州市教師培訓(xùn)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)的作用。完善優(yōu)化縣（區(qū)）教師發(fā)展中心的功能，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和監(jiān)管，切實(shí)將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
?。ǘ┴瀼亍皩I(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)教師發(fā)展。中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是是引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。加強(qiáng)對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和宣傳，引領(lǐng)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。
?。ㄈ┥罨嘤?xùn)研究，提高培訓(xùn)效能。在深入開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極開展新形勢下教師繼續(xù)教育基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題的研究以及繼續(xù)教育的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的行動研究，在實(shí)踐中探索解決問題的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用，促進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化及教師科學(xué)發(fā)展。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)培訓(xùn)能力。各級教育行政部門要統(tǒng)籌建設(shè)培訓(xùn)專家?guī)?，并?shí)行動態(tài)調(diào)整，建立一支專兼職結(jié)合的優(yōu)秀培訓(xùn)者隊(duì)伍。要注重遴選一線優(yōu)秀教師作為兼職培訓(xùn)者，將其承擔(dān)教育行政部門組織或認(rèn)定的培訓(xùn)任務(wù)計(jì)入教學(xué)工作量，并建立工作績效考核機(jī)制。
（五）強(qiáng)化培訓(xùn)監(jiān)管，完善培訓(xùn)評估機(jī)制。以《江蘇省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為參照，增大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績效評估的力度，對培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行有力，效果良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行表彰；對培訓(xùn)效果欠佳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時給予整改意見。教師的培訓(xùn)情況作為教育督導(dǎo)工作重要內(nèi)容，納入督導(dǎo)評估指標(biāo)。
常州市教育局
2014年3月12日
附件：2014年常州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃表
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