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常教人〔2011〕22號
各轄市、區(qū)教育局（教育文體局、社會事業(yè)局），局屬各中小學：
為進一步激勵我市廣大教師積極探索新形勢下減負增效新舉措，著力提高教育教學質(zhì)量，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，經(jīng)研究，決定開展常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、評選對象和數(shù)量
全市各中小學符合條件的在編在崗專任教師。評選名額100名左右，推薦名額120名。具體分配名額見附件一。原則上局屬每校申報1名（教師數(shù)超過100人的學校可增加1名），市教育局初選后再確定進入大市評選名單。
二、評選基本條件
1．忠誠人民教育事業(yè)，熱愛學生、責任心強，模范履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2．具有正確的教育質(zhì)量觀，認可學生差異，尊重學生個性，關心全體學生，促進學生全面發(fā)展。
3．工作量飽滿，教學理念先進，注重激發(fā)學生學習興趣，重視學習方法指導，有效引導學生自主學習；認真開展教育科研和課堂教學研究，積極探索實踐“輕負擔、高效益”的教學方法，課堂教學效率高，深受學生歡迎。
4．堅持依法依規(guī)開展教育教學工作，嚴格規(guī)范教學行為，在學生心理、作息時間、作業(yè)、考試、競賽等方面能減輕學生過重負擔。重視學生心理健康教育，具有“常州市中小學心理健康保健師證書”的教師，在同等條件下優(yōu)先推薦。
5．主動與其他教師合作開展減負增效工作，并能發(fā)揮重要作用。
6.減負增效教育效果好，教學質(zhì)量優(yōu)，在學生、家長、社會有良好的口碑。
三、評選程序
1．各轄市區(qū)、局屬學校按照評選基本條件，制定適合本地、本校實際的具體評選條件細則和實施辦法。
2.各校依據(jù)具體實施辦法認真開展評選推薦工作，要采用個人申報與學校推薦相結合的辦法進行，對推薦申報人選進行民意測評（教師民意測評不少于本校專任教師的50%，學生意見測評不少于任教的一個班；任教小學三年級及以下年級的可不測評學生意見），并采取多種形式聽取家長意見。推薦名單要在校內(nèi)公示一周后報送當?shù)亟逃姓块T。各地教育行政部門分別對所轄學校推薦的材料進行審核，確保質(zhì)量，將審核通過的名單采用一定形式公示一周。2011年8月15日前，各轄市區(qū)教育行政部門、局屬及有關學校向市教育局人事處報送“常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選申報表”（附件二）一式三份和推薦匯總名冊（附件三）一份,同時將匯總名冊和申報表的電子稿發(fā)送至jyjhc@czedu.gov.cn。評選材料送交常州市教師培訓中心，聯(lián)系人：李志崗，電話：83999733。
4.常州市教育局組織評審小組對申報材料進行審核、評選、公示。
5.常州市教育局表彰。
四、獎勵辦法
1.獎勵時間：2011年教師節(jié)
2.獎勵方式：頒發(fā)常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師證書及獎金每人800元，轄市區(qū)獲獎教師的獎金由市教育局承擔50%。
3.結果應用：在常州市五級階梯教師評選和教師職稱評審中視同常州市級綜合榮譽。
五、材料報送要求（裝訂成冊）
1.學校對照條件的推薦考察意見
2.教師民意測評匯總表（附件五）
3.學生意見測評匯總表（附件七）
4.近三年（2008年9月1日至2011年6月30日）減負增效的教育教學實績材料
六、其他要求
各地、各校要充分認識評選常州市減負增效優(yōu)秀教師的重要意義，按照寧缺毋濫的原則，嚴格把握評選標準，兼顧各個學段、學科，推薦名額可適當向高中校傾斜。各地、各校要抓住開展減負增效優(yōu)秀教師評選這一契機，廣泛發(fā)動，激勵全體教師，圍繞減負增效深入開展教育教學的改革創(chuàng)新和實踐，集民智，破難題，出經(jīng)驗。要嚴格按照評選標準，堅持面向基層、面向一線教師，突出減負增效工作實績。要通過本次活動，對本地、校減負增效工作進行一次全面、認真的檢查和督促，推動減負增效工作深入開展。
各地、各?？蓞⒄毡就ㄖ螅u選所轄范圍內(nèi)減負增效優(yōu)秀教師。
附件：
一、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選名額分配表
二、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選申報表
三、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選推薦匯總名冊
四、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選教師民意測評表
五、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選教師民意測評匯總表
六、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選學生意見測評表
七、常州市中小學減負增效優(yōu)秀教師評選學生意見測評匯總表
二〇一一年六月二十日
主題詞：教師 減負增效 評選 通知
常州市教育局辦公室 2011年7月1日印發(fā)
附件：DA004-D0100-2011-044++常教人〔2011〕22號附件
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