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| 關(guān)于2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中等職業(yè)學(xué)校參賽情況的通報 常教高職〔2021〕13號 |
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| 有關(guān)轄市（區(qū)）教育局，各職業(yè)學(xué)校： 2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“雙創(chuàng)”大賽）于7月21日結(jié)束?，F(xiàn)將中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)參賽情況通報如下。 一、基本情況 本屆省賽設(shè)創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組、實踐啟蒙組、創(chuàng)新啟蒙組、雙創(chuàng)知識競賽、黨史知識競賽6個競賽組別，其中創(chuàng)新啟蒙組、黨史知識競賽較上屆為新增項目，創(chuàng)意組、創(chuàng)業(yè)組對接國賽。經(jīng)市賽選拔并根據(jù)各校發(fā)動程度給予若干獎勵名額，最終推薦10所學(xué)校的52個項目參加省賽。經(jīng)復(fù)賽評審，8所學(xué)校的13個項目入圍現(xiàn)場決賽。全市共有10所學(xué)校組織參加雙創(chuàng)知識競賽和黨史知識競賽，人數(shù)達(dá)1.6萬余人。歷經(jīng)30天在線學(xué)習(xí)和競答，最終全市入圍省級決賽2992人，入圍人數(shù)居全省第一，其中常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校入圍1312人，占比全市44%；常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校以總分前兩名的成績?nèi)雵≠慄h史知識競賽“冠亞軍爭奪賽”。 經(jīng)現(xiàn)場決賽，最終全市中等職業(yè)學(xué)校共獲一等獎4個、二等獎9個、三等獎17個，黨史知識競賽之星、雙創(chuàng)知識競賽之星各1人（4個地市獲獎），常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙獲黨史知識競賽“季軍”。常州市教育局榮獲大賽“優(yōu)秀組織獎”（5個地市獲獎）。入圍國賽訓(xùn)練營項目3個。本屆省賽總成績與往年相當(dāng)，但一等獎數(shù)與蘇州、無錫、南京等市差距較大。 二、賽事分析 本屆省賽多數(shù)學(xué)校能夠積極組織，踴躍參賽，但也存在一些問題。 一是學(xué)校重視程度存在差異。常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校重視程度較高，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，多部門協(xié)同聯(lián)動，最大限度組織發(fā)動在校學(xué)生參與雙創(chuàng)知識和黨史知識競賽項目，主動開展項目賽前集訓(xùn)活動，給予參賽項目人財物全力支持。但也有學(xué)校對大賽意義認(rèn)識不清、重視程度不夠，學(xué)校層面統(tǒng)籌和支持缺位，賽事準(zhǔn)備不充分，支持保障不到位，個別學(xué)校僅由職能部門甚至指導(dǎo)教師自行開展。江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校推進力度明顯不夠，申報項目明顯偏少，與“領(lǐng)航計劃”建設(shè)目標(biāo)存在明顯差距。 二是創(chuàng)業(yè)類項目遴選空間有限?！半p創(chuàng)”大賽共有6個項目，分屬創(chuàng)新項目和創(chuàng)業(yè)項目兩大類。部分學(xué)校的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作由不同的校領(lǐng)導(dǎo)分管和業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)，項目組織實施不平衡，全市創(chuàng)業(yè)類項目數(shù)量不多，市賽遴選空間有限，“重創(chuàng)新輕創(chuàng)業(yè)”現(xiàn)象明顯。常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)類項目有所欠缺。江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校、溧陽市天目湖中等專業(yè)學(xué)校在保持創(chuàng)新項目傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，能夠積極尋求創(chuàng)業(yè)類項目突破。 三是大賽推進機制不健全。當(dāng)前，部分學(xué)校還未建立起制度化常態(tài)化的“雙創(chuàng)”大賽推進機制，缺少有計劃的項目培育和有規(guī)模的校賽遴選，面對市賽、省賽臨時抱佛腳，不少項目倉促應(yīng)賽。另外，自去年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽改革以來，大賽模式改變，競賽項目優(yōu)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施深度融合，創(chuàng)新轉(zhuǎn)創(chuàng)業(yè)成為賽項趨勢。我市部分學(xué)校調(diào)整應(yīng)對不及時，對大賽規(guī)則研究不深入，對賽項特點把握不精準(zhǔn)，備賽缺少針對性和有效舉措。以科技創(chuàng)新項目見長的常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校等學(xué)校，應(yīng)積極在創(chuàng)業(yè)類項目上加大推進力度。 三、工作要求 “雙創(chuàng)”大賽是職業(yè)教育領(lǐng)域的重要賽事，對職業(yè)教育深化教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式變革具有重要意義。市教育局將進一步加大工作推進力度，堅持問題導(dǎo)向，加大資金投入，適時啟動“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)工程，開展“雙創(chuàng)”教育教學(xué)研討活動，搭建“雙創(chuàng)”教育和參賽項目的培育平臺，將大賽成績納入有關(guān)評估和考核體系，對取得優(yōu)異成績的單位和個人給予獎勵，對與其辦學(xué)整體水平明顯不符的予以通報。有關(guān)教育行政部門、各職業(yè)學(xué)校要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實將大賽納入學(xué)校重點賽事序列，落實職責(zé)分工，加大資金保障，建設(shè)孵化載體，強化考核激勵，用足用好國培省培等“雙創(chuàng)”師資培訓(xùn)項目，并依托“中高職結(jié)對”向大賽經(jīng)驗豐富的高職院校取經(jīng)學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)?！半p創(chuàng)”教育的能力水平，實現(xiàn)大賽成績的穩(wěn)步提升。 附件： 1.2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽地市獲獎情況 2.2021年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽常州市中等職業(yè)學(xué)校獲獎情況 常州市教育局
2021年8月3日
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