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| 關于對常州市十七屆人大一次會議代表建議第0185號的答復 常教辦〔2022〕92號 |
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| 任洪興等代表： 你們提出的《關于“雙減”背景下做好科技教育的建議》收悉，現(xiàn)答復如下。 常州市教育局高度重視基礎教育階段的科技教育，在頂層設計、機制創(chuàng)新、氛圍營造和評價改革等方面先行先試，構建完備的小學、初中、高中青少年科技教育體系。協(xié)同市科協(xié)等部門多方聯(lián)動，大力整合高校、研究所、企業(yè)等多方資源，厚植科技人才培養(yǎng)基礎，完善科技教育實踐育人模式，擴展青少年科普活動參與群體，提高學生科技興趣和綜合能力。 一、架構全市青少年科技教育兩級管理體系 常州市教育局配合市科協(xié)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，集社會各方資源，形成以“一站四點”為基點，以“創(chuàng)新實踐”為核心，在全市各區(qū)設點布局，架構市、區(qū)兩級青少年科學創(chuàng)新兩級管理體系。形成以科協(xié)為“智慧樞紐”，全市各中小學、高校、科研場所、科普基地為“行動支架”的一體化育人網(wǎng)絡，有效推進科技教育優(yōu)質(zhì)師資、課程和項目共享共建。 二、建立全市青少年科技教育全程育人機制 一是深度融合國家課程，在中小學普遍開設基礎的科普和科學探究課程。發(fā)揮物理、化學、生物學科在增強科學素養(yǎng)上的主陣地作用，積極探索將科學教育融入其他學科課堂教學的路徑方法，推進研討式教學為主導的多元化教學方法。二是廣泛開展科技節(jié)、科技周、夏令營、冬令營等校內(nèi)外科技活動，在系列實踐活動中滲透科學內(nèi)容、引入科學思維，引導學生運用科學知識解決實際問題，提升學生創(chuàng)造力。三是注重早期介入與興趣激發(fā)，遵循各學段獨特的科技人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷豐富社團活動、選修課程、課題研究等育人載體和方式，在小學階段埋下科技種子，在初中階段點燃科技爝火，在高中階段激活科技動力，建立貫穿基礎教育全學段的科技教育機制。 三、盤活全市青少年科技教育優(yōu)質(zhì)基地資源 為盤活區(qū)域內(nèi)各類科普資源，實現(xiàn)社會資源與學?？萍冀逃挠袡C對接，教育局與科技局、科協(xié)建立聯(lián)動機制，初步形成區(qū)域內(nèi)科學教育協(xié)同機制。一是統(tǒng)籌全市467個學生社會實踐基地和學校科技場館中可以用于中小學科技啟蒙的資源，全面形成覆蓋全區(qū)域的科技教育同盟。二是強化基地學校共建課程機制，從特色學校中招募建立起一支跨學校、跨學科的課程研發(fā)隊伍，結合基地資源設計適合不同學段的科技體驗課程。三是創(chuàng)新實施路徑，在研學等實踐活動中，將科學思維引入各類主題課程，讓科技教育常態(tài)化、立體式實施。 四、鍛造全市青少年科技教育本土培育品牌 常州市教育局聯(lián)合多部門，于2012年建立全市青少年科技俱樂部管理模式，迄今為止，已成立機器人、頭腦奧林匹克、益智類、航模、創(chuàng)客、程序設計小能手、電子技師等14個科技俱樂部，形成省內(nèi)首創(chuàng)的青少年俱樂部管理模式，并取得豐碩成果。十三五期間，全市青少年獲國際競賽特等獎8項、一等獎40項，獲國家級競賽特等獎52項、一等獎406項，4名學生獲省人民政府青少年科技創(chuàng)新培源獎，10名學生入選省科技創(chuàng)新后備人才計劃。2021年，全年組織賽事近百項，參賽學生達20000余人，獲國家級獎項200余人次、省級2000余人次、市級9000余人次。 為進一步完善全市中小學科技育人機制，下一步將繼續(xù)做好三方面工作。一是以賽促建。通過科技俱樂部組織參與國家、省市級各類學生比賽與師資培訓，以點帶面，推動全市科技教育發(fā)展，培育業(yè)務素質(zhì)硬、創(chuàng)新能力強的科技教師隊伍，全面提升我市青少年科技素養(yǎng)。二是以獎促優(yōu)。創(chuàng)設重視科技競賽的社會氛圍。根據(jù)《常州市青少年科技競賽資助獎勵辦法》，給予科技俱樂部經(jīng)費補貼，加大省級及以上獲獎師生的獎勵力度。三是以評促培。通過組織學校創(chuàng)建“省十佳科技創(chuàng)新學校”“省科學教育綜合示范學?！薄笆∏嗌倌昕茖W教育工作室”“市級科學教育示范學?！保苿訉W?？茖W教育的品質(zhì)發(fā)展。 非常感謝你們對教育事業(yè)的關心、理解與支持！ |