|
|||||||||
| 關(guān)于深入推進現(xiàn)代學徒制工作的實施意見 常教高職〔2022〕5號 |
|||||||||
| 各有關(guān)轄市（區(qū)）教育局，各中等職業(yè)學校，常州幼兒師范高等專科學校，常州開放大學： 為落實《中共常州市委 常州市人民政府印發(fā)<關(guān)于常州市推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實施方案>的通知》(常發(fā)〔2020〕25號)有關(guān)要求，完善校企合作雙元育人機制，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動職業(yè)學校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，為服務“532”發(fā)展戰(zhàn)略提供更多的技術(shù)技能人才保障，現(xiàn)就我市深入推進現(xiàn)代學徒制工作提出如下實施意見。 一、總體要求 （一）指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提升職業(yè)學校學生技能水平、職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)教育貢獻度為目標，優(yōu)先在我市高端裝備、汽車及核心零部件（含新能源汽車）、新一代信息技術(shù)、新材料、新能源等十大制造業(yè)集群和技術(shù)技能人才緊缺的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制工作，實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準的無縫對接，形成具有常州特色的技術(shù)技能人才培養(yǎng)新范式。 （二）基本原則 堅持政府統(tǒng)籌原則。發(fā)揮全市職業(yè)教育聯(lián)席會議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，教育行政部門積極推動，負責現(xiàn)代學徒制項目的規(guī)劃、指導、考評和督查等工作。 堅持校企主體原則。建立校企育人雙主體，實施專業(yè)共建、基地共設(shè)、團隊共組、人才共育、資源共享、責任共擔的管理模式。 堅持合作共贏原則。建立學校、企業(yè)和學生等利益共同體，努力形成“讓企業(yè)得實惠、讓學校添活力、讓師生獲發(fā)展”的共贏局面。 ?。ㄈ┲饕繕?br /> 主要在五年制專業(yè)中推進實施現(xiàn)代學徒制，到2022年底，100%職業(yè)學校實施現(xiàn)代學徒制項目。到2025年，全市職業(yè)學校（包含常州幼兒師范高等?？茖W校、常州開放大學）實施現(xiàn)代學徒制項目的專業(yè)（群）達50%以上；專精特新、規(guī)上企業(yè)占學?，F(xiàn)代學徒制合作企業(yè)的一半以上；參與現(xiàn)代學徒制項目的學生在常就業(yè)率達70%以上；建成20個左右市級現(xiàn)代學徒制示范項目。 二、重點任務 ?。ㄒ唬┕餐炗喺猩泄f(xié)議 學校要積極尋求專精特新、規(guī)上企業(yè)作為現(xiàn)代學徒制合作企業(yè)。校企雙方共同制訂招生招工方案，推進招生招工一體化，做到“入校即入廠、畢業(yè)即就業(yè)”。校企雙方要規(guī)范招生用工程序，按照雙向選擇原則，學校、企業(yè)和學徒簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監(jiān)護人、學校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)利義務以及學徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學內(nèi)容、權(quán)益保障、退出機制等事項，保障學徒的合法權(quán)益。 ?。ǘ┕餐母飬f(xié)同育人模式 校企雙方要動態(tài)設(shè)置專業(yè)，更新課程體系，優(yōu)化教學過程。要積極探索三天在企業(yè)、兩天在學校的“3+2”培養(yǎng)模式，實施育訓結(jié)合、工學交替、在崗培養(yǎng)。要重點改革教學方法，推行項目化實踐教學，教學實施中淡化教室概念，帶領(lǐng)學生直接參與真實項目的生產(chǎn)實踐。力爭把參與現(xiàn)代學徒制項目的學生培養(yǎng)成職業(yè)意識強、技能水平高、企業(yè)用得好的“大國小匠”。 （三）共同完善校企教學資源 校企雙方要開發(fā)基于職業(yè)資格標準（技能等級標準）和企業(yè)崗位用人標準的專業(yè)教學內(nèi)容；每個項目要共同建成集實踐教學、職業(yè)技能訓練、鑒定考核、社會培訓等功能的實習實訓基地；要開發(fā)建成一批新型活頁式、工作手冊式教材及配套信息化教學資源，力爭獲評“十四五”省級及以上規(guī)劃教材，形成共建、共享、共用的教學資源庫。 ?。ㄋ模┕餐蛟祀p元導師團隊 校企雙方要建立學校教師和企業(yè)師傅共同承擔教育教學任務的雙導師制度，完善雙導師選拔、培養(yǎng)、考核、激勵等辦法。學校要將教師參與現(xiàn)代學徒制情況納入考核并作為優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)。企業(yè)要將企業(yè)師傅指導學徒的成效作為企業(yè)考核獎勵的重要依據(jù)。校企雙方要堅持人才互聘共用、雙向掛職鍛煉，聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)，共同打造專兼結(jié)合的雙元導師團隊，爭創(chuàng)省級及以上教師教學創(chuàng)新團隊、“雙師型”名師工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，參與現(xiàn)代學徒制的企業(yè)師傅優(yōu)先推薦為常州市五年制高職產(chǎn)業(yè)教授。 ?。ㄎ澹┕餐⒖己嗽u價體系 政、企、校三方要共同研究制定“政府、學校、企業(yè)、教師、學徒和企業(yè)師傅”等不同層面、交叉互評的綜合考核評價體系。教育部門要將學徒畢業(yè)后在參與企業(yè)就業(yè)的情況作為該現(xiàn)代學徒制項目考核的重要指標；將參與企業(yè)在該現(xiàn)代學徒制項目投入的人力、物力和財力等情況作為考核參與企業(yè)的重要指標。校企雙方要將崗位工作任務完成情況和職業(yè)道德養(yǎng)成情況作為學徒過程性考核的重要指標；將畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書（技能等級證書）取得情況作為學徒結(jié)果性考核的重要指標；將學徒的滿意度作為考核教師和企業(yè)師傅的重要指標。 ?。┕餐纬苫ト诨ゴ傥幕?br /> 各職業(yè)學校要學習、借鑒“效益、競爭”等企業(yè)特性，探索實施企業(yè)化的日常教學、管理與績效分配制度，構(gòu)建具有職業(yè)特色的新型校園文化。學徒要深刻領(lǐng)會“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”等工匠精神的內(nèi)涵，努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。合作企業(yè)可以學習、借鑒“服務、教育和研究”等學校功能，并將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)競爭力，提升企業(yè)的社會責任感、榮譽感和使命感。 三、組織實施 ?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導 成立常州市現(xiàn)代學徒制工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進全市現(xiàn)代學徒制工作。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市教育科學研究院職業(yè)教育與終身教育研究所，對現(xiàn)代學徒制工作進行指導、培訓、檢查和考核。學校、企業(yè)共同成立現(xiàn)代學徒制管理及工作機構(gòu)，共同負責現(xiàn)代學徒制的推進與管理。 ?。ǘ娀^程管理 市現(xiàn)代學徒制工作領(lǐng)導小組辦公室要加強對現(xiàn)代學徒制工作的管理，建立定期工作交流、總結(jié)、檢查和通報制度。校企雙方要建立工作例會制度，及時溝通信息，研究解決存在的問題，保障各項工作有序進行。每年10月30日前，各校將本學年新開展的現(xiàn)代學徒制項目向領(lǐng)導小組辦公室進行申報備案；每年11月份，開展市現(xiàn)代學徒制示范項目評比活動。 ?。ㄈ┘哟蟊Ｕ狭Χ?br /> 設(shè)立現(xiàn)代學徒制專項經(jīng)費，開展現(xiàn)代學徒制示范項目評比活動，給予最高10萬元支持。學校舉辦方應積極支持學校和企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制。學校要安排專項經(jīng)費用于開展現(xiàn)代學徒制相關(guān)工作。 ?。ㄋ模┳⒅亟?jīng)驗推廣 各地、各校要及時總結(jié)提煉工作中的好做法、好經(jīng)驗、好成果，形成創(chuàng)新案例和模式，加強現(xiàn)代學徒制宣傳和推廣工作，擴大現(xiàn)代學徒制的社會影響，不斷增強職業(yè)學校的適應性，不斷提升職業(yè)教育形象。 常州市教育局
2022年4月21日
?。ù思_發(fā)布）
|