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| 關(guān)于公布常州市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選結(jié)果的通知 常教基[2006]34號(hào) |
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常教基〔2006〕34號(hào)
關(guān)于公布常州市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目 評(píng)選結(jié)果的通知 各轄市、區(qū)教育局（教育文體局），局屬各學(xué)校： 為提高學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的意識(shí)與能力，交流和分享學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與智慧，進(jìn)一步推動(dòng)我市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程，根據(jù)常教基〔2006〕1號(hào)文件精神，我局開展了首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)。 本次評(píng)選活動(dòng)共收到學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例169篇，經(jīng)過(guò)初評(píng)和復(fù)評(píng)，《“學(xué)生形象代言人”活動(dòng)設(shè)計(jì)》（常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）等10篇獲得一等獎(jiǎng)，《校本課程開發(fā)的整體設(shè)計(jì)》（江蘇省常州高級(jí)中學(xué)）等26篇獲二等獎(jiǎng)，《走班交叉分層教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》（常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）等29篇獲得三等獎(jiǎng)。 希望各獲獎(jiǎng)單位進(jìn)一步完善和實(shí)施項(xiàng)目方案，積極總結(jié)和推廣項(xiàng)目研究與實(shí)踐成果。希望我市各學(xué)校以此為契機(jī)，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，結(jié)合本校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校實(shí)際，積極設(shè)計(jì)更多更好的發(fā)展項(xiàng)目，為常州教育事業(yè)的快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。 附：常州市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單 二○○六年十一月二十三日
主題詞：學(xué)校 主動(dòng)發(fā)展 評(píng)選 結(jié)果 通知
附件： 常州市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目 評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單 一等獎(jiǎng) 項(xiàng)目名稱 獲獎(jiǎng)學(xué)校 “新綠色教育”項(xiàng)目設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué) 建立聯(lián)動(dòng)式評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體建設(shè) ——管理項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì) 常州市中山路小學(xué) 讓閱讀走向“悅讀”——課外網(wǎng)絡(luò)閱讀部落的設(shè)置與運(yùn)行 常州市北環(huán)路小學(xué) 活動(dòng)促發(fā)展素質(zhì)益終身——系列乒乓節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市蘭陵小學(xué) 搭建教師快速發(fā)展的平臺(tái)——教師論壇項(xiàng)目方案 常州市清涼小學(xué) “新聞文化”促發(fā)展——學(xué)校主動(dòng)發(fā)展特色項(xiàng)目 常州市白云小學(xué) 尋找家長(zhǎng)管理學(xué)校的有效機(jī)制——家長(zhǎng)工作室的創(chuàng)立與運(yùn)行 常州市北郊中學(xué) 凸顯文化育人的魅力——翠竹中學(xué)竹文化課程開發(fā)方案 常州市翠竹中學(xué) “學(xué)生形象代言人”活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 凸顯手語(yǔ)氛圍優(yōu)化校園文化——手語(yǔ)校園創(chuàng)建方案 常州市聾啞學(xué)校 二等獎(jiǎng) 項(xiàng)目名稱 獲獎(jiǎng)學(xué)校 廢除“三好”評(píng)選，讓“星光”更加燦爛 金壇市岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 生存方式與未來(lái)發(fā)展——德育活動(dòng)課程開發(fā)設(shè)計(jì) 江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué) 校園綠色網(wǎng)吧項(xiàng)目設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)橫山橋中心小學(xué) 凸顯特色彰顯個(gè)性——“藝術(shù)校本課程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施 武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 實(shí)施綠色教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展——學(xué)校綠色教育項(xiàng)目設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 體驗(yàn)陶藝全面發(fā)展——小學(xué)陶藝課程設(shè)計(jì) 常州市博愛(ài)小學(xué) 因?yàn)閴?mèng)想所以飛翔——科技模型教育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 常州市怡康小學(xué) 德育工程——“星級(jí)少年”評(píng)定方案 常州市清涼小學(xué) 播撒民族音樂(lè)種子培育中華民族精神 常州市朝陽(yáng)新村第二小學(xué) “快樂(lè)大課間”活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市紅梅新村中心小學(xué) 走英雄之路揚(yáng)雛鷹之帆——覓小“秋白文化”建設(shè) 常州市覓渡橋小學(xué) 開發(fā)校外教育資源創(chuàng)新家校溝通形式 ——家長(zhǎng)義工制的設(shè)置與運(yùn)行 常州市覓渡橋小學(xué) 法在校園 德伴我行——小學(xué)生法制教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市解放路小學(xué) 規(guī)?；k學(xué)構(gòu)建學(xué)段型管理 常州市清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué) “清風(fēng)茶語(yǔ)”俱樂(lè)部——教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 常州市盛毓度小學(xué) 在心田播撒綠色的種子——“校園綠色銀行”項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市勤業(yè)第二小學(xué) “學(xué)校→協(xié)作共同體→教師” ——項(xiàng)目化管理制度的構(gòu)建與運(yùn)行 常州市花園第二小學(xué) 校本課程開發(fā)的整體設(shè)計(jì) 江蘇省常州高級(jí)中學(xué) 資源最優(yōu)化服務(wù)最大化——后勤管理中的集約化模式 常州市北郊中學(xué) 全面發(fā)展人文見長(zhǎng)——辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行 常州市第二中學(xué) 讓每位學(xué)生都得到更好的發(fā)展——校本課程開發(fā)設(shè)計(jì)方案 常州市花園中學(xué) 建設(shè)班級(jí)文化，鑄就和諧校園——班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市北環(huán)中學(xué) 立足課堂協(xié)作研究 ——讓“問(wèn)題”與“實(shí)踐”牽手系列活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市局前街小學(xué) 校園主題文化節(jié)項(xiàng)目管理的設(shè)計(jì) 常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) “‘新基礎(chǔ)教育’優(yōu)秀課例推薦活動(dòng)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聾校“生存”課程的開發(fā)與利用 常州市聾啞學(xué)校 三等獎(jiǎng) 項(xiàng)目名稱 獲獎(jiǎng)學(xué)校 師德與業(yè)務(wù)并行——教師文化整體設(shè)計(jì) 江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué) 開發(fā)文化資源，塑造生創(chuàng)新人格 ——“花木文化教育”活動(dòng)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)夏溪中心小學(xué) 在主題研究式教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 武進(jìn)區(qū)馬杭初級(jí)中學(xué) 以國(guó)防教育為載體提高學(xué)生綜合素質(zhì)——國(guó)防教育項(xiàng)目設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)崔橋中學(xué) 引領(lǐng)教師成長(zhǎng) 塑造幼兒園未來(lái)——園本培訓(xùn)的運(yùn)行設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)幼兒園 聘任學(xué)生擔(dān)任學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)督查員活動(dòng)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)九里小學(xué) 教師動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案 武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 成儲(chǔ)蓄習(xí)慣 積累一生美德 ——學(xué)生“佳佳”美德銀行實(shí)施方案 武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 為新時(shí)期德育課程引入源頭活水 ——開發(fā)德育課程資源活動(dòng)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)鄭陸初級(jí)中學(xué) 高舉揚(yáng)善大旗，打造和諧校園——“揚(yáng)善”教育設(shè)計(jì)方案 武進(jìn)區(qū)漕橋初級(jí)中學(xué) “新科小狀元”科技特色章爭(zhēng)章活動(dòng)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)中心小學(xué) 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)全面提高班主任素質(zhì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué) 立足農(nóng)村，因地制宜——農(nóng)村小學(xué)校本課程“花卉盆景”設(shè)計(jì)常州市孟河中心小學(xué) 創(chuàng)辦新型家長(zhǎng)學(xué)校方案 常州市紅梅東村小學(xué) 紅梅苑社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市紅梅新村小學(xué) “菜單作業(yè)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 常州市麗華新村第二小學(xué) 在花的世界里徜徉 ——《花文化的研究》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì) 常州市紅梅東村小學(xué) 傳承文化 培養(yǎng)能力 ——利用傳統(tǒng)節(jié)日資源的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市雕莊中心小學(xué) 學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育項(xiàng)目的運(yùn)行與設(shè)計(jì) 常州市花園小學(xué) 構(gòu)建以閱讀文化為核心的校園生態(tài)文化－－師生校園閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)常州市勤業(yè)小學(xué) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代 繼承與創(chuàng)新——校本課程“十字繡”活動(dòng)設(shè)計(jì) 常州市勤業(yè)小學(xué) 學(xué)校陶藝課程開發(fā)與實(shí)施的設(shè)計(jì) 常州市五星中心小學(xué) 架友誼橋梁 做和平使者——世界語(yǔ)教育項(xiàng)目方案 常州市東方小學(xué) 社團(tuán)“秀”真我 e網(wǎng)行天下——“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生社團(tuán)”設(shè)計(jì) 常州市北環(huán)中學(xué) 走班交叉分層教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 讓每一位教師幸福成長(zhǎng) ——校本培訓(xùn)菜單制和考核學(xué)分制的項(xiàng)目設(shè)計(jì) 常州市局前街小學(xué) 項(xiàng)目管理 優(yōu)化機(jī)構(gòu) 常州市局前街小學(xué) 校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用 常州市局前街小學(xué) 在分享智慧中成長(zhǎng)——學(xué)校骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目研究 常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) |